Una de vídeos educativos

Buenos días, en la entreda de hoy, os dejo una recopilación de vídeos educativos para trabajar con los niños de forma lúdica,el vocabulario referido a las partes del cuerpo en castellano, inglés y francés. También os dejo la canción para trabajar la rutina de recoger los juguetes. Espero que os sea de mucha ayuda

LIBROS QUE AYUDAN,recopilación de materiales para niños Infantil.

Buenos días.

Son muchas las veces que los padres y madres, se acercan a un profesor pidiendo ayuda sobre temas específicos; ¿Cómo quito el pañal? Nos estamos separando ¿Cómo lo hacemos con los niños?MI hijo no duerme ¡Ya no se que hacer!,etc...

Es evidente que la conversación con un profesional es la mejor manera, pero los libros y manuales también pueden ayudar en nuestra tarea docente y/o labor paretal. 

Es por eso, que el post de hoy, está dedicado  a la recopilación de materiales que nos pueden ser de ayuda.

Espero que os guste ;)

PARA QUITAR EL PAÑAL : Adiós al pañal. Cómo quitar los pañales en 10 dias. Mª Luisa Ferrerós. Editorial Planeta

PARA TRABAJAR LOS HÁBITOS: ¡A jugar! Cómo fomentar los buenos hábitos  através del juego. Eduard Estivill y Yolanda Saenz de Tejada. Editorial Debolsillo

EDUCAR: Aprender a educar con Cuentos. Lisa Lipkin. Edi Paidós. Una magnifica herramienta para recuperar actividades para disfrutar de el tiempo de ocio y/o obligación.

El niño de 3 a 6 años. Pautas de educación. Petra Mª Pérez-Alonso. Ediciones SM

MOVIMIENTO: Cómo desarrollar la psicomotricidad de los niños. Estartegias para educadores. Lisa A. Kurtz. Edit Paidós Iberica

EMOCIONES: Cuentos para sentir. Educar las emociones. Begoña Ibarrola.Ediciones SM

SUEÑO: El sueño del bebé sin lágrimas. Elisabeth Pantley. Ediciones Medici

Duermete, niño.Cómo solucionar el problema del insonio infantil. Eduar Estivill. Editorial Debolsillo

¡A dormir! Método Estivill. Editorila Debolsillo

LENGUAJE: Hablar con tu hijo. Estimula su conocimiento desde el primer dia. Martie Pieterse. ediciones CEAC

MODELOS DE FAMILIA: Acogimiento familia. Pere Amorós y Jesús Palacios. Ediatorial Alianza.

Custodia compartida. Gerard Poussin y Anne Lamy. Espasa Calpe.

El niño Adoptado: Cómo integrarle bien en la familia. David R Cross ,Karyn B Purvis y Wendy Lyons Sunshine. Ediciones Medici.

Gemelos, Trillizos y más. Guia para madres. Pamela Fierro. ediciones Medici

Los padres no se divorcian de sus hijos. Claves para seguir con ellos tras la separación. Paulino Castell. Editorial Aguilar.

¡Para empezar , tu no eres mi madre!¿Qué lugar debe ocupar una madrastra? Marie-Claude Vallejo y Mireille Fronty. De Vecchi.

Madre sola, padre solo.MAnual de instrucciones. Ediciones Medici

Ya tengo tres año, me voy al colegio de los niños grandes¿Cómo afrontarlo sin traumas? mayores y pequeños

Ya han cumplido tres años, cómo pasa el tiempo,ahora deben comenzar una nueva etapa. Afrontar la escolarización en un COLEGIO, así con letras grandes......pero...... ¡si es muy chico! 


Hasta ahora las escuelas infantiles han sido mas flexibles, pero ya toca  comenzar en el cole de los mayores; con horarios de mayores, rutinas de mayores y sobre todo en un contexto diferente al que estan acostumbrados. 

No temaís, es un paso mucho mas natural del que parece y si se afronta con alegría y sin temor , vuestro hijos estarán adaptados, felices y disfrutando antes de lo que imaginais.

Desde el COLE, queremos haceros esta fase fácil,.No sólo a vuestros hijos e hijas sino a vosotros, que como padres,madres,abuelo,tios,hermanos etc... estareís desde la retaguardia viviendo el momento de distintas maneras.

Recordad, la capacidad de adaptación de un niño es mucho mayor de la que pensamos, y con un buen respaldo esta etapa será coser y cantar.
Aquí os dejo la guía para que os sirva de ayuda y ¡BIENVENIDOS AL COLE!


RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA ADAPTACIÓN AL COLE

14 Recomendaciones a seguir con niños/as TDAH

REGLAS BÁSICAS A SEGUIR CON UN NIÑO TDAH

1. Los refuerzos deben ser inmediatos, no demorarse en el tiempo.

2. Dar feedback (retroalimentación) con mucha frecuencia. Retroalimentar se refiere a hacer comentarios al niño sobre la adecuación o no de su conducta en cada momento y en cada contexto y próxima en el tiempo en que ocurre.

3. Las recompensas deben ser más duraderas y eficaces. Es conveniente
dedicar el tiempo que haga falta a reflexionar y planificar sobre las
recompensas más adecuadas.

4. Mejor aplicar recompensas a la conducta deseada que castigos a la
conducta a evitar.

5. Es conveniente hacer referencias al tiempo (por ejemplo: avisar que
queda poco tiempo para jugar y empezar con la tarea) y tender puentes
cuando sea necesario (relacionar y anticipar tareas).

6. También es necesario concretar la información más importante de la
tarea. Hacer énfasis en aquellos aspectos más importantes, más de lo
habitual, así se evitan errores.

7. Explicar la fuente de motivación del trabajo. Recordar la
consecuencia positiva pactada por la realización de una determinada
tarea.

8. Hacer más tangible los pensamientos y la resolución de los
problemas. Resulta muy útil acostumbrarse a verbalizar los
pensamientos y los pasos para resolver un problema, para que el niño
lo tenga como modelo y a la vez facilitar que él mismo use esta
estrategia.

9. Ser coherente. Actuar de forma consecuente, es decir cumplir los
pactos además de utilizar el mismo criterio para las situaciones que
puedan surgir en el tiempo.


10. Actuar más que quejarse.

11. Planificar con antelación las situaciones problemáticas. Usted
conoce a su hijo y si le presta atención a su conducta va a poder
detectar las características de las situaciones en las que el niño
tiene problemas, por ello, es bueno avanzarse a los problemas. 

 12. Mantener la perspectiva de sus dificultades. No culpabilizar al
niño, puesto que a los niños con problemas de hiperactividad les
cuesta mucho hacer cosas que la mayoría de los otros niños hacen sin
problemas. Tener presente que se trata de un problema de base
neurobiológica, que no pueden controlar.


13. No personalizar los problemas y el trastorno.

¿Preguntas incómodas?¿Qué respondo yo a esto?

Ahí están, conviven con nosotros en el anonimato, pero de repente...¡zas! la cuestión se verbaliza y nos encontramos con (citando a Jhon Lecarré) Una verdad delicada. ¿Que hacer?. Os enlazamos una página web dónde le dedican mas de unos minutos a este tema. Esperamos que os guste.

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Aprendizaje Cooperativo, Entrevista a Amparo Escamilla

¿ Os quedasteís con ganas de más aprendizaje cooperativo?
Os enlazamos una entrevista con Amparo Escamilla, licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido profesora de psicología de la instrucción en la UNiversidad Pontifica de Comillas y autora y cooautora de 8 libros sobre didáctica, currículo, competencia y evaluación.

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